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Esta ponencia tiene como objetivo presentar un estado del arte sobre la educación menstrual a fin de generar conocimiento útil tendiente a condensar el nivel de desarrollo de este tema, reconociendo objetos de estudio, referentes conceptuales, perspectivas teórico-metodológicas, tendencias, impactos, condiciones de producción y ausencias para aportar a su comprensión y enriquecer el debate educativo. Se recurrió a la localización de artículos publicados durante los últimos diez años (2013-2023) en diferentes bases de datos a partir del término de búsqueda «educación menstrual». El corpus se conformó por 19 artículos que se analizaron en dos momentos: a. heurístico: búsqueda y organización; y, b. hermenéutico: interpretación, construcción teórica global, extensión y publicación. Respecto a los objetos de estudio destaca el interés por las experiencias de las personas menstruantes durante su trayectoria vital, así como las visualidades, relaciones, discursos, contenidos escolares, políticas y programas alrededor de la menstruación. En cuanto a las perspectivas teóricas, la discusión se centra en conceptos como activismo menstrual, ciclo menstrual, cuerpo, educación menstrual, higiene menstrual, pobreza menstrual, sexualidad, entre otras. Dentro de las perspectivas metodológicas sobresalen los estudios cualitativos y el uso de diversas técnicas —observación participante, entrevistas, grupos focales, análisis documental, talleres— con la intención de recuperar la experiencia de infantes, docentes, activistas, familias, autoridades en el área de educación y salud. La evidencia muestra falta de información respecto al tema, vacíos y silencios que refuerzan las desigualdades y la reproducción de prejuicios, mientras el consumo de productos para la gestión menstrual aumenta. Entre los impactos se identifica el diseño de acciones desde un enfoque interseccional para promover la educación menstrual integral. Pese a los avances, se requiere impulsar la investigación e intervención a favor de la justicia social en torno a la menstruación, especialmente, ante la ausencia de experiencias documentadas en la región.

Palabras clave: Derechos humanos, educación sanitaria, higiene, justicia social, salud de la mujer