Por defecto:
• Identificación del nivel de autoestima y estrés percibido con relación a las estrategias de afrontamiento en alumnos dados de baja temporal de la UACJ
Última modificación: 2023-08-15
Resumen
- Las estrategias de afrontamiento utilizadas ante un estresor percibido por la persona tienden a ser un factor determinante para su desempeño académico y puede llegar a influir en el nivel de autoestima que los alumnos puedan llegar a tener de sí mismos. Ante dicha premisa, la presente investigación, tiene como objetivo la identificación que existe entre las tres variables investigadas, estrategias de afrontamiento, estrés percibido y nivel de autoestima en estudiantes. Con ese propósito se reclutaron alumnos dados de baja temporal de la UACJ, donde 117 fueron hombres y 82 mujeres, entre las edades de 19 y 39 años. Se aplicaron tres escalas: Escala de estilos de afrontamiento forma BMOOS, la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Estrés Percibido de Cohen, Kamarak y Mermelstein. Donde pudo encontrarse una relación existente entre las tres variables y como se relacionan entre sí, repercutiendo en el desempeño escolar de los estudiantes en la muestra. Ante los resultados reflejados en la investigación, se recomienda la elaboración y continuación de cursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de afrontamiento orientadas en la acción que les sean más efectivas para lidiar con el estrés y así no disminuir su desempeño académico.