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Resumen Este ejercicio surge de un quehacer de un equipo interdisciplinario, hoy constituido como Cuerpo Académico Consolidado, desde uno de sus ámbitos de trabajo: la intervención socialtrabajo comunitario con eje en cultura física. Es una propuesta que tuvo como objetivo otorgar un reconocimiento a la importancia del registro de resultados no solo con aquellos/os participantes directos en las intervenciones (infantes, jóvenes, familias, escolares, docentes), sino también con el grupo de estudiantes universitarios de las carreras: sociología, entrenamiento deportivo, nutrición y psicología, que colaboran en dichas intervenciones. Así, desde una metodología cualitativa se sistematizó la narrativa de estos participantes instructores/as -estudiantes en el área de la salud/nutrición, la cultura física y las ciencias sociales-, respecto a su estar, sentir y pensar el proceso de las intervenciones. Se contemplaron tres modalidades-espacio de intervención (escuela, centro comunitario, complejo deportivo) llevadas a cabo en el periodo 2013-2019. Los resultados aproximan estados de visión respecto a una triada salud-educaciónsociedad con anclajes, adaptaciones y rompimientos desde lo que se aprehende en la disciplina formativa del estudiantado instructor, lo cual genera un reto en las diversas dinámicas didácticas como pedagógicas en la capacitación de personal para las intervenciones en cultura física. Palabras clave: Intervención social, salud, nutrición, narrativa, instructores, cultura física,