En la búsqueda de la inclusión de las personas con discapacidad dentro de las instituciones educativas, es importante tener en cuenta que no solo se trata de impartir una educación, que cumplan y sean pasados de grado, sino de tomar en cuenta desde el consentimiento humano, que en ellas no solo intervienen las personas que los rodean, si no, que se trabaja en conjunto para obtener resultados dentro de su aprendizaje y puedan ser aplicados en su vida cotidiana.

La presente investigación analiza los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje de las personas con discapacidad en educación básica, como son: el estatus económico, relación y acompañamiento familiar, la asistencia de la persona a terapia. Donde se encontró como resultado destacado el efecto positivo de la familia en el aspecto académico.