Cuando un adolescente entra en contacto con el sistema de justicia penal, este proceso se ve interrumpido al internalizar la etiqueta institucional "infractor" por lo que se ve afectado en esta consolidación como parte de su autoconcepto, generando lo que Goffman (1963) denominó identidad deteriorada.

En México, pese a que la Ley Nacional del Sistema Integral de Justicia Penal para Adolescentes (LNSIJPA, 2016) contempla medidas orientadas a la reinserción social, en donde persiste una brecha en la oferta de intervenciones psicológicas especializadas que aborden la reelaboración de la identidad desde una perspectiva no patologizante. el Enfoque Humanista Centrado en la Persona (ECP) que favorezca la reelaboración de una identidad positiva y funcionalmente adaptada.

Se adopta un enfoque cualitativo de alcance exploratorio-descriptivo bajo un diseño de estudio de caso único grupal (Stake, 1995). La muestra es por conveniencia, conformada por un máximo de 12 adolescentes en proceso de reinserción social. La recolección de información se realiza mediante entrevista fenomenológica semiestructurada, encuentro dialogal, bitácora del facilitador, diarios reflexivos y transcripción de sesiones. El análisis integra análisis temático reflexivo (Braun y Clarke, 2019) y análisis fenomenológico interpretativo IPA (Smith et al., 2009), asegurando el rigor mediante triangulación de fuentes y auditoría por parte del comité académico.

El programa consta de ocho sesiones grupales de 90 minutos con frecuencia semanal. Fundamentado en las condiciones terapéuticas de Rogers (1957) congruencia, aceptación incondicional positiva y comprensión empática, el programa aborda de forma progresiva: la narración de la experiencia propia, el cuestionamiento de etiquetas estigmatizantes, el reconocimiento de recursos personales, la regulación emocional, la exploración de vínculos significativos y la elaboración de un proyecto de vida. La modalidad grupal permite que los propios participantes se conviertan en fuentes de consideración positiva entre sí, creando redes que amplifican el efecto terapéutico individual (Rogers, 1970).