Se ha convertido en un tópico establecer como el inicio de toda indagación científica el problema de investigación. Sin embargo, existe un proceso previo que se debe de considerar como el verdadero comienzo de la investigación científica. Este proceso es el de la objetivación. Objetivar un hecho consiste en utilizar conceptos científicamente construidos para hacerlo inteligible y transformarlo en piezas de información. Un objeto de investigación es una cadena-de-signos que ordena un discurso con el que va a ser representado dentro de un campo disciplinario. En el caso de la Educación, lo educativo es el hecho que deberá objetivarse para la producción de su conocimiento científico.

Lo educativo es una experiencia, y como toda experiencia es una toma de conciencia. Hay consciencia de la experiencia porque hay reflexión sobre ella. Y, es en este sentido que la adjetivación de lo educativo permite ver lo otro de la realidad educativa. Aquellos fenómenos conscientes e inconscientes que serán puestos en paréntesis para su aprehensión. Lo educativo se manifiesta en una imbricación de tiempos que debe de experimentar el estudiante, como un punto de partida y llegada, para reproducir un ideal antropológico, histórico y determinado por la ratio estatal.

La experiencia de lo educativo es una imbricación de tiempos que debe de experimentar el estudiante, como un punto de partida y llegada, para reproducir un ideal antropológico, histórico y determinado. Lo educativo, en este sentido, es un ámbito fenoménico específico con un poder transformador en el que alguien confía (el aprendiz) en recibir de otro (el enseñante) un suplemento formativo como proximidad con lo distinto y consigo mismo. Un hecho que sucede desde una interacción política, simbólica, cognitiva, socializadora y administrativa, en donde el aprendiz sede sus motivos al enseñante para adoptar una praxis que solo sucederá en actos de obediencia. El objetivo de la ponencia es, entonces, realizar un breve acercamiento hacia el primer proceso (la objetivación) y su momento de trabajo (el estado del arte) para la realización de una investigación científica, en este caso, en lo educativo.