La internacionalización de la educación superior ha impulsado el desarrollo de estrategias innovadoras que favorecen la colaboración académica y el aprendizaje intercultural. En este marco, la metodología COIL (Collaborative Online International Learning) constituye una herramienta valiosa para promover experiencias formativas compartidas entre instituciones de diferentes países sin necesidad de movilidad física. La presente ponencia se propone describir una experiencia COIL desarrollada entre la Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Católica de Salta (Argentina) y la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (México), en el marco de las asignaturas Metodología de la Investigación. La propuesta se dirigió a fortalecer las competencias metodológicas de los estudiantes mediante el trabajo colaborativo internacional y el intercambio de perspectivas culturales y disciplinares. La experiencia se centró en el abordaje de técnicas de recolección de datos utilizadas en la investigación social, particularmente la entrevista y la encuesta. A partir de encuentros virtuales sincrónicos y actividades colaborativas, estudiantes de ambas instituciones conformaron equipos internacionales de trabajo. Cada grupo seleccionó una temática de interés común y diseñó instrumentos de recolección de información, elaborando una guía de entrevista y un cuestionario que contemplaran criterios metodológicos de validez, pertinencia y coherencia con los objetivos de investigación propuestos.  Asimismo, favoreció el intercambio de experiencias académicas y el fortalecimiento de competencias comunicativas e interculturales. Los resultados evidencian que la metodología COIL constituye una estrategia pedagógica significativa para la enseñanza de la investigación social, al promover aprendizajes activos, colaborativos e internacionalizados que enriquecen la formación profesional de los estudiantes y contribuyen a la construcción de redes académicas entre instituciones de educación superior.