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En febrero de 2025, la presidenta de México, Claudia Sheinbaum, envió al Congreso una reforma a la ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), que buscaba fortalecer financieramente al Instituto aumentando en 2,7% en las aportaciones de los trabajadores, calculadas sobre el salario total, incluyendo compensaciones e implicando reducción del salario disponible. La iniciativa generó una movilización magisterial a nivel nacional en rechazo a la crisis del sistema de jubilaciones del magisterio mexicano en el que conviven trabajadores docentes con dos esquemas diferenciados y, por tanto, calidades diferenciadas que determinan las trayectorias laborales.

Esta investigación analiza las representaciones de la precariedad laboral docente que incorporan la previsión del retiro como un elemento más dentro de la condición de trabajo precario. Mediante una metodología mixta, dividida en un estudio cuantitativo de diseño no experimental, se examinan las representaciones generadas por las y los docentes en relación con las demandas iniciales contra la reforma jubilatoria. Se recuperan voces magisteriales emergentes que permiten identificar y clasificar los reclamos relacionados con la crisis del sistema de pensiones, la representación sindical corporativa y la precarización del trabajo docente en el estado de Chihuahua.

Precariedad laboral, Educación pública, Docencia