Los videojuegos representan una de las principales formas de interacción recreativa en jóvenes universitarios, generando dinámicas cooperativas y competitivas que pueden influir en la manifestación de conductas agresivas. La presente investigación se orienta a analizar la relación entre ambas modalidades de juego y la aparición de conductas agresivas en estudiantes universitarios. Como principal aporte metodológico, se desarrolló un catálogo conductual y un sistema de observación que permitió registrar y comparar las conductas manifestadas durante las sesiones de juego.

La investigación se desarrolló bajo un enfoque básico, con diseño pre-experimental y método analítico de tipo empírico-racional. Para la recolección de datos se utilizaron registros observacionales analizados mediante el software Lince Plus y validados a través del coeficiente Kappa de Cohen (0.94), obteniendo niveles adecuados de concordancia entre evaluadores. Los resultados mostraron un incremento general de conductas agresivas en la modalidad competitiva en comparación con la cooperativa, predominando principalmente las conductas de agresividad verbal (88%).

Se concluye que las dinámicas competitivas pueden favorecer una mayor manifestación de conductas agresivas debido a factores emocionales y sociales asociados al contexto de juego. Asimismo, se considera que la metodología empleada y el catálogo desarrollado pueden servir como base para futuras investigaciones experimentales relacionadas con videojuegos y conducta humana.