Última modificación: 2026-06-18
Resumen
La presente investigación abordará la problemática de la Evitación Experiencial (EE) en estudiantes universitarios, un fenómeno procesal que actúa como mediador crítico en el desempeño académico disfuncional. El objetivo central será comprender, a través de la Investigación de Procesos de Cambio (IPC) y el Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI), cómo se estructura, manifiesta y transforma la EE a lo largo de un proceso de Psicoterapia Humanista-Experiencial que integra de forma sistemática los aportes del Enfoque Centrado en la Persona, la Gestalt y el Existencialismo.
Metodológicamente, el estudio se inscribirá en el paradigma cualitativo con diseño de estudio de caso múltiple de corte transversal y alcance comprensivo-procesal. La muestra será de carácter intencional por criterios, reclutada mediante convocatoria abierta en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. La intervención psicoterapéutica se desplegará bajo un criterio de flexibilidad procesal con una estimación promedio de 12 sesiones, estructurada en tres fases: exploración del bloqueo evitativo, procesamiento experiencial mediante el contacto y técnicas gestálticas, y reorientación existencial orientada a la agencialidad. Para la recolección y triangulación de datos se utilizará el Cuestionario de Aspectos Útiles de la Terapia (HAT) orientado a la recolección de la experiencia subjetiva de la persona, videograbaciones de las sesiones, transcripciones textuales y notas clínicas, procesando la información a través de la delimitación de eventos significativos e hitos de cambio analizados bajo el AFI.
Los hallazgos e interpretaciones pretenden develar sobre cómo el tránsito por un abordaje Humanista permite movilizar la rigidez de la conducta evitativa hacia una respuesta integrada y flexible, transformando el malestar subjetivo y la incongruencia en responsabilidad y un compromiso auténtico con el proyecto de vida académico. Esta investigación aportará una alternativa clínica pertinente para el fortalecimiento de la práctica psicoterapéutica y la salud mental universitaria.