El presente panel temático reúne cuatro revisiones sistemáticas que analizan factores individuales, institucionales y organizacionales que influyen en la calidad de los procesos educativos y la gestión académica. A través de la síntesis de evidencia científica reciente, las investigaciones aportan una visión integral sobre temas relacionados con la integridad académica, el liderazgo educativo, el rendimiento estudiantil y el desarrollo profesional docente.

La primera ponencia examina el riesgo percibido frente al plagio académico en estudiantes universitarios, identificando los factores que influyen en la adopción de conductas deshonestas y las estrategias institucionales orientadas a promover la integridad académica. La segunda revisión sistemática aborda los estudios sobre inteligencia emocional en directivos universitarios, destacando su relevancia para el liderazgo efectivo, la toma de decisiones y la gestión de los entornos educativos.

La tercera investigación analiza la relación entre el ocio y el rendimiento académico en estudiantes, explorando cómo el uso del tiempo libre puede impactar positiva o negativamente en los resultados educativos, el bienestar y la permanencia escolar. Finalmente, la cuarta ponencia estudia las barreras presentes en los procesos de promoción a funciones directivas en educación básica, identificando desafíos estructurales, administrativos y profesionales que enfrentan los docentes en su desarrollo de carrera.

En conjunto, las investigaciones ofrecen un panorama actualizado sobre problemáticas y oportunidades que inciden en la formación de estudiantes, el desempeño de líderes educativos y la gestión institucional. Asimismo, evidencian la importancia de las revisiones sistemáticas para consolidar el conocimiento científico, identificar vacíos de investigación y orientar la formulación de políticas y prácticas educativas basadas en evidencia.