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En la selección, implementación, uso y evaluación de la tecnología en el aula se pueden utilizar diferentes referentes teóricos. Dichas perspectivas estarán directamente relacionadas con las decisiones didácticas que se tomen, las cuales impactarán en los resultados de las propuestas educativas. En esta conferencia se abordará una manera de analizar las interacciones del alumno con la tecnología basada en la teoría de la cognición distribuida. Los elementos que se plantean en dicho análisis darán un ejemplo de implementación de la tecnología en el aula que ayudará al profesor de matemáticas en su práctica diaria. Además, se darán recomendaciones prácticas para el diseño e implementación de situaciones de aprendizaje con el uso de tecnología.