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El trabajo académico sitúa a los profesores como asesores de investigación, y esto abre la puerta para que los profesores puedan llegar a ser consejeros, ejemplos, y guías de vida de sus estudiantes. La pregunta canónica de qué motivó a los físicos a estudiar física, es comúnmente respondida con el nombre de algún maestro de preparatoria o de universidad. En esta charla se presentarán algunos ejemplos del impacto que puede tener un profesor sobre sus asesorados.  Asimismo se presentará un resumen de posibles actividades que facilitan la labor de los tutores.