Esta investigación se centra en analizar el conocimiento de los docentes de educación superior, para apoyar el proceso de aprendizaje de alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación. El objetivo principal de esta investigación es analizar cómo trabajan los docentes de educación superior, para apoyar a estudiantes que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación.  En un contexto donde la inclusión educativa es un tema crucial, esta tesis reconoce que el acceso a la educación superior se ha ampliado, pero subsisten desafíos relacionados con la diversidad de los estudiantes, que incluyen diferencias en habilidades, antecedentes culturales, necesidades de aprendizaje y discapacidades. Los docentes desempeñan un papel esencial en la respuesta a estas realidades, adaptando su enseñanza y proporcionando apoyo personalizado para garantizar el éxito de todos los estudiantes.